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廣東省中小學校語言文字工作全面達標建設指導標準及查評驗收方法(試行)


一級指標

二級指標

建設內容(查評驗收要點)

分值

查評驗收方法

 

 

 

 

 

1 制度建設(25)

 

 

 

 

1-1       工作機構

1-1-1建立了語言文字工作機制,有專職或兼職人員負責語言文字工作,2分;

1-1-2形成語言文字工作管理網絡,各部門分工科學,責任明確,3分。

5分

查閱檔案和相關資料

召開師生座談會

訪談上級管理部門

1-2       長效機制

1-2-1校長熟悉語言文字政策方針和法律法規,1分;

1-2-2將語言文字工作納入日常管理,在學校發展規劃和年度工作計劃、總結中有語言文字工作內容,2分;

1-2-3有關于語言文字使用的規章制度,定期檢查落實,有檢查記錄,3分;

1-2-4在職務評聘、教育教學考核評價等制度中,有關于語言文字應用能力、應用情況的明確要求,1分;

1-2-5按照規定開設寫字課和書法課,有專職或兼職書法教師,2分;

1-2-6建立獎懲機制,對學校語言文字工作做出突出貢獻的組織和個人給予表彰獎勵,1分。

10分

查閱檔案和相關資料

召開師生座談會

訪談校長

1-3       校園環境

1-3-1普通話是學校的工作語言和基本交際語言,2分(優秀2分,良好1.5分,合格1分);

1-3-2重視環境對學生語言文化素養的熏陶作用,校內有永久性國家通用語言文字宣傳標識,有語言文字工作宣傳專欄,1分;

1-3-3學校網站主頁有語言文字工作宣傳專欄, 1分;

1-3-4校內公文、網站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字符合規范及相關要求,漢語拼音使用規范,外文使用符合標準、規范,2分(不規范處每一字扣0.2分,扣完該項即止)。

6分

實地查看校園環境

查看相關檔案、音像及網頁等資料

1-4       經費保障

語言文字工作經費管理嚴格、使用規范、效益顯著,4分。

4分

查看相關資料

訪談相關人員

一級指標

二級指標

建設內容(查評驗收要點)

分值

查評驗收方法

2 能力建設(30)

2-1       規范意識

2-1-1教師熟悉國家語言文字方針政策和法律法規,自覺規范使用語言文字的意識強, 2分(優秀2分,良好1.5分,合格1分);

2-1-2學生有自覺規范使用語言文字的意識; 2分(優秀2分,良好1.5分,合格1分);

2-1-3學生有較強的中華優秀文化和語言的自豪感,1分。

 

5分

調查問卷

師生座談

2-2       教師能力

2-2-1將語言文字應用能力納入教師培訓方案,注重培訓效果,2分;

2-2-2重視教師語言文字基本功訓練,通過定期培訓、綜合培養等方式,提高教師語言文字應用能力,并適應教育教學的新要求,3分;

2-2-3教師普通話水平達標,5分(優秀5分,良好3分,合格2分)。

10分

查閱檔案和相關資料

抽查教師教案、作業批改、書寫作品等

2-3       學生能力

2-3-1學生培養目標中有明確的語言文字規范意識和應用能力的要求,2分;

2-3-2學生語言文字應用能力達到課程標準的相應要求,3分;

2-3-3能熟練規范地使用普通話、漢語拼音,5分(優秀5分,良好4分,合格3分);

2-3-4熟練掌握和使用應知應會的規范漢字,書寫規范,5分(優秀5分,良好4分,合格3分)。

15分

調查問卷

召開學生座談會

抽查學生作業作品等

3 教育教學(25)

3-1        教學活動

3-1-1以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字,2分;

3-1-2教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學活動中的用語、用字和書寫規范,5分(優秀5分,良好4分,合格3分);

3-1-3語文教師熟悉、掌握相關語言文字規范標準,3分(優秀3分,良好2分,合格1分);

3-1-4建立學生語言文字應用能力培養方案,各學科教學中都重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養和訓練,2分;

3-1-5語文課重視學生口語交際能力的培養和訓練,有日常和定期的口語考查。3分(優秀3分,良好2分,合格1分)。

 

 

15分

隨機聽課

查閱口語考查的相關資料

抽查語文教師的教案、作業批改

一級指標

二級指標

建設內容(查評驗收要點)

分值

查評驗收方法

 

3-2        文化傳承

3-2-1完善中華優秀傳統文化教育體系,注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育教學,將愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿于各個教育環節,3分;

3-2-2學校廣泛開展中華經典誦、寫、講等活動,3分(每學年不少于2次,3分;1次,2分);

3-2-3教師自覺成為傳承弘揚中華優秀文化的表率,2分;

3-2-4學生有相關興趣小組或社團,學生對中華優秀文化有認同感、自豪感和自信心,2分。

10分

查閱檔案和相關資料

興趣小組或社團活動展示(查驗)

師生座談會

4 宣傳普及(10)

4-1        法制宣傳

4-1-1將語言文字方針政策、法律法規和規范標準列入學校普法宣傳教育,網站、信息屏或宣傳欄中有相關內容并定期更新, 2分;

4-1-2教職工熟悉了解國家語言文字方針政策、法律法規,掌握語言文字規范標準, 1分;

4-1-3五年級及以上學段的學生基本了解國家語言文字方針政策、法律法規和規范標準, 1分。

4分

查閱檔案、音像及網頁等資料

調查問卷

師生座談會

4-2       推廣普及

4-2-1每年推廣普通話宣傳周組織開展形式多樣、寓教于樂的宣傳活動,有創新精神,有特色,4分(優秀4分,良好3分,合格2分);

4-2-2積極發揮學校在家;又械闹匾饔煤蛯ι鐣妮椛鋷幼饔,帶動社會研究和實踐,并通過各種活動,為家長和社區提供有關語言文字規范化的咨詢或培訓服務, 2分。

6分

查閱檔案或音像資料

師生座談會

家長訪談

5 科學發展(10)

5-1       科學研究

5-1-1重視學生語言學習方法研究,有可以指導教育教學實踐的研究成果,2分;

5-1-2研究建立學生語言文字應用能力評價體系,重視并開展學生口語測試評價,1分;

5-1-3積極開展中華優秀傳統文化教育教學方法研究,2分。

5分

查閱檔案資料

師生座談會

5-2       創新實踐

5-2-1結合本地和本校實際及辦學特色,積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法,創造性地開展各種語言文化活動,形成品牌或傳統,3分;

5-2-3自主研發語言文字校本課程、教材或教輔材料,取得良好的教育教學效果, 2分。

5分

查閱音像或文本資料

說明:1.滿分為100分,70分—79分為合格(達標),80分—89分為良好,90分及以上為優秀;2.指標1-3中,學校名牌、公章等用字不規范的此項不得分;3.指標2-2-3語文教師全部達標,3分,語文教師80%達標,2分;70%達標,1分;60%達標,計0.5分。非語文教師全部達標,2分; 80%達標,1.5分;70%達標,1分; 60%達標,0.5分;語文教師、非語文教師其中有一類達標率低于60%,該項不得分。

作者:岐山中學 來源:岐山中學
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